開封文化藝術職業學院第二個五年發展規劃綱要
（2016—2021年）
按照國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》、教育部《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》和《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》的精神，依據河南省和開封市《教育事業發展“十三五”規劃》，結合學院實際，制定本綱要。
一、指導思想和發展理念
（一）指導思想
深入貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平總書記重要指示精神，認真落實黨中央、國務院加快發展現代職業教育工作部署，牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，緊緊圍繞開封市建設河南省新興副中心城市總目標，充分利用“一帶一路”國家戰略、中原經濟區建設和鄭汴一體化發展、鄭州航空港經濟綜合實驗區、河南省自由貿易區等重大發展機遇，重點服務開封“國際文化旅游名城”建設和文化產業發展，積極融入“互聯網＋”“文化＋”，深化產教融合、校企合作，提升人才培養質量，加強技術技能積累，增強社會服務能力，推進文化傳承創新，實現學院辦學水平與經濟社會同步發展，為建設實力開封、文化開封、美麗開封、幸福開封，為河南振興、中原崛起提供人才保障和智力支撐。
（二）發展理念
——堅持內涵發展。進一步完善學校規章制度建設，強力推進依法辦學、照章治校；進一步加強教師隊伍建設，依托名師名家塑造品牌、打造名校；進一步優化專業建設，依照繼承傳統、準確定位、緊貼社會的原則，厚植文化藝術類專業獨特優勢，弘揚師范教育類專業傳統優勢，培育社會服務類專業新興優勢，構建結構合理、規模適當、適應市場的專業體系。
——堅持特色發展。面向區域經濟社會發展特點和產業結構調整升級狀況，優化專業設置，突出辦學定位特色；面向學生發展特點和現代社會需求，培育“一身優雅氣質，一項文藝專長，一手過硬技能，一副健康體魄”的全面發展、特長突出的應用型人才，彰顯培養目標特色；面向高職教育特點、規律和改革發展趨勢，強化實踐教學，完善“頂崗實習，工學交替”教學模式，探索“校中廠，廠中?！薄艾F代學徒制”等校企深度融合模式，凸顯培養模式特色。
——堅持創新發展。瞄準激發辦學活力，本著“精誠合作，互利共贏”的原則，探索并不斷完善股份制、混合所有制等多種形式的聯合辦學，推進辦學主體多元化、合作辦學規范化；瞄準激活教育資源，本著“兩條腿走路”的方針，積極開展崗位技能培訓、再就業培訓等多種類型的社會培訓，推進辦學形式多樣化；瞄準調動全員積極性，本著“多勞多得、優勞優酬”的原則，深化人事分配制度改革，完善院系兩級管理體制。
——堅持協調發展。牢固樹立服務地方的思想，使辦學定位與區域經濟社會需求相吻合；牢固樹立以人為本的思想，使學生發展與教師發展相一致；牢固樹立教學中心思想，使管理工作、社團工作與教學工作相協同；牢固樹立全面育人思想，使教書育人、管理育人與服務育人相融合；牢固樹立環境育人思想，使校園物質文化與精神文化建設相同步，特別重視將地方文化特色融入校園文化。
二、發展目標和主要任務
（一）發展目標
到2021年，力爭使辦學規模穩定在全日制在校生1萬人，校園占地面積550畝，教學行政用房面積20萬平方米，教學儀器設備總值達到3000萬元，館藏圖書達到60萬冊以上，適應市場需求的專業數量穩定在40個左右。力爭用五年時間，建成基礎設施先進、管理體制健全、校園環境優美、師資隊伍過硬、專業設置合理、辦學特色鮮明、社會知名度較高的省級高等職業教育品牌示范性院校。
（二）主要任務
——完善基礎設施建設。擴建學生公寓，著力建設演藝中心、圖書館、體育館、檔案館、教師公寓等，使基礎設施滿足師生教學、活動、生活需求。
——提升專業建設水平。依據國家《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》，對接開封市、鄭州市經濟結構調整和產業轉型升級的需求，立足學院資源稟賦，科學評估、適時調整優化專業結構：服務開封“文化＋”，重點培養文化創意人才、藝術設計人才、基層文化人才，傳承創新民族文化和民族工藝，優化文化藝術類專業結構；面向金融服務、現代物流、商務服務、社會工作服務和高技術服務領域，培養具備高尚職業道德、厚重人文素養、通曉國際標準和高超技術技能的專門人才，優化現代服務業專業結構；圍繞城鎮管理、鄉村建設、社會保障、社區工作、文化體育、老齡服務等實際需求，培養下得去、留得住的有文化、懂技術、善溝通的高素質社會管理和服務工作者，優化基層管理和公共服務專業結構。本著 “分類指導，協同發展，有所側重，突出特色”的原則提升專業建設層次：一是厚植文化藝術類專業獨特優勢，以“特色引領，規模適當”為原則，全力辦好表演藝術、旅游工藝品設計與制作、藝術設計、主持與播音等專業，以專業鏈對接產業鏈，提升專業服務文化旅游產業的能力；二是弘揚師范教育類專業傳統優勢，以“改造升級，做大做強”為原則，重點辦好學前（幼兒）教育、語文教育、數學教育等專業，為學院整體發展夯實基礎；三是培育社會服務類專業新興優勢，以“緊貼需求，加快發展”為原則，積極辦好旅游管理、酒店管理、電子商務、計算機應用技術等專業，增強發展的內生動力；用五年時間，打造3—5個在河南省有較高美譽度和知名度的品牌專業。
——加快教學改革步伐。進一步轉變教學觀念，真正樹立面向實踐、注重實用、關注實操的教學理念，切實把職業技能培養作為教學目標的核心追求。創新培養模式：深化校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，著力使訂單式培養、校企合作培養成為主導型培養模式；推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式，增強教學的實踐性、創新性、趣味性；定期舉辦職業技能和職業素養競賽，以賽導學，以賽督學，以賽促學；推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度；應用信息技術，改造傳統教學。優化課程體系：本著厚基礎、強素養、重能力、展個性的育人原則，科學構建各專業課程體系，全面實施素質教育，合理設置專業課程，將職業道德、人文素養教育貫穿培養全過程；建立專業教學標準和職業標準聯動開發機制，推進課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接；鼓勵和支持校本課程及教材建設，每年組織開發建設體現職業核心技能、適應經濟發展、產業升級和技術進步需要的課程8-10門，并編寫配套教材，逐步實現校本課程及教材覆蓋所有專業；開設全校范圍內的選修課，提高學生的人文素養和審美能力，滿足學生的志趣和愛好。完善教學質量監控機制：完善教學督導檢查制度和督導信息反饋制度，提高督導內容的科學性、督導過程的嚴謹性和結果使用的有效性，以督促教，以督促學；嚴格常規教學檢查制度，教學職能部門和各系部建立教學巡查制度，深入課堂，深入師生，及時解決師生反映的問題，嚴肅查處教學事故，嚴格常規教學管理；建立教學質量評價體系，突出實踐性教學環節的目標要求，對教師教案、課堂教學、實驗實訓和學生成績進行全程監控和科學評價。深化校企合作：豐富校企合作形式，面向企業（行業、崗位）實際需求，探索建立產學研一體化機制；引進企業投資，建設“校中廠”或生產車間；引進企業技術人員、生產技術、工藝，共同開發專業課程和教學資源；為企業提供員工培訓和技術服務；依托企業培訓教師，參加企業生產實踐；學習借鑒優良的企業文化因素，建設基于企業環境的校園文化。
——提高教師隊伍素質。在所有任課教師中，“雙師型”占比達到70%以上，具有研究生以上學歷的教師達到60%以上，具備副高以上專業技術職務職稱的教師達到40%以上；力爭在五年內打造1—2個省級優秀教學團隊，培育2—3名省級職業教育名師，培養3—5名省內高職教育界有一定知名度的專家、學者；著力打造一支師德高尚、理念先進、業務過硬、數量適宜、結構合理的專業化教師隊伍。
——改善實習實訓條件。通過五年的建設，確保每個專業具備必需的實習實訓設施設備，骨干專業建立1個具有真實(仿真)職業氛圍的校內實訓中心；確保每個專業與企業共建至少1個穩定的校外實訓基地，其中建設國家級生產性實訓基地1-2家；與技藝大師、非物質文化遺產傳承人等合作建立技能大師工作室8—10個，其中建設國家級技能大師工作室1—2個。
——加強和改進學生思想政治教育與管理工作。秉持德育為先，堅持立德樹人，著力培養“志趣高雅，談吐文雅，舉止優雅”的 “三雅”學生和文明公民；堅持全面全程全員育人，充分發揮學院一切資源的教育效應，用高尚的師德引導人，用豐厚的學識涵養人，用真摯的情感激勵人，用優質的服務溫暖人，用健全的制度規范人，用多彩的活動鍛煉人，用優美的環境陶冶人；深入開展中國特色社會主義和“中國夢”教育，在廣大師生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導大學生關心國家命運，自覺把個人理想與國家夢想、個人價值與國家發展結合起來；創新思想政治教育方式方法，發揮網絡資源、課堂教學、校園文化、學生黨校、社團活動、社會實踐等教育載體的育人功能，開展形式多樣的教育活動和文體活動；提高高校思想政治理論課實效；推進輔導員隊伍專業化、職業化建設；支持學生參加社會實踐活動；加強心理健康教育與咨詢機構建設；全面推進《全國大學生思想政治教育質量測評體系（試行）》；創建平安校園、和諧校園；堅持不懈地開展職業精神教育、安全法制教育、衛生健康教育。
——增強社會服務能力。積極吸收科研院所及各類主體參與職業教育集團，推動職業教育集團升級，發揮職業教育集團在促進教育鏈和產業鏈有機融合中的重要作用；推動開封“文化+”發展理念的落實，成立3—5個文化藝術類研究中心（院、所），研究開封文化，挖掘開封文化，弘揚開封文化，發展開封文化，加強文化產業技術技能人才的培養，傳承創新民族文化與工藝；發揮河南省非物質文化遺產研究基地的作用，研究、傳習汴繡、木版年畫、豫劇“祥符調”、宋詞樂舞等非物質文化遺產，傳承創新民族傳統工藝與文化；集中力量建設國家級民族文化傳承與創新示范專業點1個；創辦社區大學，面向社區成員開展與生活密切相關的職業技能培訓，以及民主法治、文明禮儀、保健養生、生態文明等方面的教育活動，開展老年教育；發揮場地、設施、師資、教學實訓設備、網絡及教育資源優勢，結合地方實際需求，建立3—5個職業資格、崗位技能鑒定、培訓、考試中心（站、點）；不斷擴大繼續教育辦學規模，確保每年學歷教育在讀人數保持在6000人左右。
——提升科學研究層次。鼓勵、支持教師申報省部級以上高層次科研課題，按相關要求配套研究資金；完善科研成果獎勵辦法，對層次高、影響大的研究成果給予特別獎勵；鼓勵教師針對學院發展的突出問題，如專業建設、校企合作、實習實訓等開展校本研究，破解發展難題，突破發展瓶頸；鼓勵教師與行業企業合作，開展橫向研究，推進產學研一體化建設進程。
——強化招生宣傳和就業指導。完善招生宣傳機制，進一步調動全員參與招生的積極性，充分發揮社會組織機構的作用，加大招生宣傳工作力度；加強與中職和應用型本科院校的聯系，發揮好橋梁和紐帶作用，搭建職業教育立交橋，為中職生提供繼續學習的機會，與應用型本科院校合作開展“專本一體化”培養的探索；確保每年招收學生數量維持在3000人左右，保證學院辦學“入口旺”。加強和規范各種形式的合作辦學，大力推進“訂單式”培養；加強與相關行業、知名企業的聯系，進一步豐富聯合招生、合作辦學的方式，為學生就業鋪好路、搭好橋；加強畢業生就業質量跟蹤、反饋，據此調整專業設置、優化課程結構、完善培養模式，持續提高學生的職業競爭力；加強就業指導工作，在強化職業技能培養的同時，塑造學生正確的職業觀念、高尚的職業操守；確保畢業生就業率穩定在90%以上，保證學院辦學“出口暢”。
——加大對外宣傳工作力度。充分發揮院報、學報等傳統媒體和校園網、校園微信微博等現代媒體的作用，展示學院形象、引領校園輿論、促進信息交流；主動加強與地方政府和新聞媒體的聯系，不斷推介學院改革發展的新變化、新成就、新氣象，爭取各方對學院發展的關心支持；充分發揮學院資源優勢，積極承辦地方政府、行業企業、社會機構、群眾團體組織的活動；加強宣傳機構組織建設，建立穩定高效的宣傳工作者隊伍，培育骨干力量，推動學院對外宣傳工作常態化、規范化、精細化。
——發揮工會職能，做好老干部工作。完善工會組織建設，加大經費投入力度；充分發揮工會在重大決策、建章立制等方面的監督、審查職能，提高教職工參與學院管理的意識和能力，不斷提高民主管理水平；關心教職工生活，維護好全體教職工的合法權益；組織豐富多彩的活動，活躍教職工業余生活，增進教職工身心健康；優化人員配置，增強服務意識，促進工會運轉合法化、制度化。充分發揮老科協、老教協、關工委的作用，鼓勵老干部為學院發展建言獻策，發揮余熱；嚴格執行國家相關政策和規章制度，切實關心老干部生活，確保老干部老有所養、老有所醫、老有所教、老有所樂、老有所學、老有所為。
——提高后勤保障和服務能力。建立后勤服務工作巡查維護制度、維修登記制度和科學規范的用電用水制度，變被動服務為主動服務；加強崗位技能培訓，提高崗位技能水平；明確崗位職責，確保人盡其才、物盡其用。落實安防措施，健全安保機制，確保師生人身、財產安全，創建平安校園。嚴格執行《食品衛生法》，切實落實衛生管理制度，確保食品衛生安全，爭創食品衛生安全先進單位；增強服務意識，提高餐飲供應質量，保持價格平穩，讓師生放心滿意。
——提高圖書利用效率和學院管理信息化水平。建成設施齊全的獨立圖書館；加強業務培訓，提高圖書館工作人員的業務素質，增強責任意識、服務意識；瞄準圖書管理發展趨勢，優化設施設備，提高圖書流通效率和期刊使用率；依據學院發展特別是專業建設需求購置圖書，增加藏書數量、完善藏書結構，每年新購圖書數量，藏書數量達到60萬冊以上，期刊年訂閱量達800-1000種；加快建設電子閱覽室，適當增加電子圖書存儲量。落實數字化校園建設標準，推進智慧校園建設，實現辦公自動化。
三、發展舉措和保障機制
（一）發展舉措
——完善內部管理機制。召開教代會，審議通過《開封文化藝術職業學院章程》，嚴格依章治校；建立規章制度執行監督機構，由紀委紀檢監察室牽頭，相關部門參與，成立規章制度運行監督機構，確保學院各項規章制度的約束力、引導力得到充分發揮；完善院系兩級管理體制，科學調整學院行政和教學工作機構，制定院系兩級管理暫行辦法，完善院系兩級負責制，分級管理，層層負責，充分調動各教學部門的積極主動性，增強系部辦學活力，拓寬系部辦學空間，最大限度地發揮各系部的資源優勢，提高辦學的社會效益、經濟效益。
——全面深化改革。全面落實學院黨委《關于全面深化改革的意見》，著力推進辦學模式改革、教學改革、管理服務改革，深化干部人事和分配制度，推動學生管理改革，依靠理念創新、思路創新、制度創新、方法創新，為學院發展提供強大的內在動力。
——實施特色專業建設計劃。加強專業建設的組織領導，成立由政府官員、校內名師、行業專家、企業能手組成的專業建設指導委員會，并切實發揮其在專業設置、建設、評估、調整中的作用；探索建立專業帶頭人負責制，每個專業組建相對穩定的教學團隊，在專業帶頭人的引領下擬定實施專業建設計劃，確保專業建設穩步推進、成效顯著；依據現有專業建設狀況，在認真分析未來發展潛力的基礎上，遴選3—4個專業，設立特色專業建設專項資金，力爭五年內建成至少兩個在省內有較高知名度、認可度的特色品牌專業。
——推進教師素質提高工程。牢固樹立教師是第一重要的教育資源的信念，堅持尊重教師、依靠教師、成就教師的辦學思想，培名師、育名家、塑名校；探索制定教師職業道德專項考核辦法，嘗試設立師德標兵專項獎勵，引導激勵廣大教師內修師德、外塑形象，用高尚的職業道德感染學生；設立教師進修專項資金，支持鼓勵教師提高學歷、參加培訓、進修訪學，優化教師學歷結構、職稱結構，不斷加大“雙師型”教師結構比例；組織教學比武，設立教學專項獎勵，引導激勵教師依據高職教育特點和發展趨勢轉變教學觀念、改革教學方法、完善教學模式、優化教學手段，全面提高教學質量；按照“分類指導、分層推進” 的原則，促進青年教師成才、中年教師成名、老年教師成家。
——啟動特色校園文化建設方案。在現有花園式校園的基礎上，以制度文化和精神文化建設為重點，研究地域文化特點，繼承學院優良傳統，弘揚時代精神，制定、實施特色校園文化建設方案， 培育有獨特氣質的 “校風、教風、學風”，凝練體現高職特點、富于地方特色、彰顯學校特質的大學精神。
（二）保障機制
本《綱要》是指導今后五年學院建設發展的綱領性文件，是學院轉型發展、創新發展的指針和藍圖，關乎學院未來發展的成敗興衰，全院上下必須高度重視，深入學習，凝聚共識，匯聚力量，堅決落實，善做善成。
——加強組織領導。學院成立《綱要》實施領導組，由黨委書記焦會學、院長周保平同志擔任組長，張國斌、王凱、田進軍、王新、張西安等同志擔任副組長，領導組成員包括學院各職能處室和各系部負責人。領導組下設辦公室。領導組負責組織協調、任務落實、監控檢查，按照時間節點確立階段性工作目標，保證按計劃、分步驟、高質量地完成各項任務。
——加強督查考核。各部門、各系部實行項目管理，按照職能分工制定實施方案，逐級分解任務、明確目標、落實責任，確定時間表和任務進度。學院黨委將目標責任完成情況作為領導干部和教師業績考核的重要內容，獎勤罰懶，獎優罰劣。
——加強思想保障。深入宣傳，廣泛動員，凝聚共識，形成合力，使全院師生員工充分認識到 《綱要》對統領學院發展的重大意義。全院上下凝神聚氣，各部門密切協作，把貫徹落實《綱要》作為未來五年學院發展的頭等大事，作為推動學院內涵建設的重要抓手，作為保持學院辦學特色的重要措施，為圓滿完成各項任務創造良好的輿論氛圍和工作條件。
開封文化藝術職業學院
2016年9月18日